德育報
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《德育報·校長與班主任工作》

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2023年4月5日總第1731期

2023年4月5日總第1731期

【概要描述】

2023年4月5日總第1731期

【概要描述】

詳情

一版

讓每一個孩子都向陽生長

——四川省西充縣“四位一體”呵護學生心理健康(何春奎)

“人與人之間應該存在邊界感,女生要善于保護自己……”近日,四川省西充中學心理健康老師馮麗又來到仙林鎮小學,給該校高年級女生進行了一堂生動的心理健康教育課。馮老師運用多媒體手段創設情境,結合生活中生動實例,深入淺出地分析了女生青春期易產生的心理困擾及化解對策,精彩的心理輔導,贏得了孩子們的陣陣掌聲。鄉鎮小學也能享受專業心理課,主要得益于近年來西充縣大力推進專職心理健康教師“走教”,有效保障了專業心理健康教育全覆蓋。

 

走進花海  描繪春天(代 金 李貴洲/攝影報道)

 

“五育并舉”構建習慣培育新樣態(彭 燕 姜紋紋)

堅持五育并舉,發展素質教育,是培育新時代中國特色社會主義事業建設者和接班人的必然選擇。眾多研究表明,學??臻g不僅僅是一個“物質”空間,更是一個“精神”空間。大力推進五育并舉,既可以在學校軟件上下功夫,也可以從學校硬件上下功夫。近年來,重慶市九龍坡區華梁學校本著“五育并舉”的原則,整體設計辦公區、教學區、運動區、演藝區、生活區,在五大空間中建構指向德育、智育、體育、美育、勞育的校本課程,構建學生習慣培育的新樣態,切實促進了學生全面成長。(下轉第二版)

 

陜西省啟動基教名師名家培育行動計劃(通訊員 王 峰)

近日,陜西省基礎教育名師名家培育行動計劃啟動會在陜西師范大學舉行,該計劃是對陜西省中小學教師、校(園)長骨干體系建設的發展與接續,更是著眼新時代、新使命、新要求,為全省基礎教育改革發展提質賦能的重要行動。

 

河北省進一步完善職業學校貫通培養模式(通訊員 王 峰)

日前,河北省教育廳等三部門聯合印發《關于進一步完善職業學校貫通培養模式工作的通知》,以深化本省職業教育供給側改革,促進3+2”“3+4”“5年一貫制”“2+2+2”等貫通培養模式健康發展。

 

二版

 

以玉潤德  循玉啟智

——湖南省長沙市長郡濱江中學初中部玉文化育人探索(馬江杜)

文化,是一個團體內所有成員共同信念與愿景的復合體。一所學校有生命力的發展,離不開持續的文化建設與積淀。湖南省長沙市長郡濱江中學自建校伊始,就十分重視德育,倡導文化育人,并提出了系統的年級文化建設思路。年級組在每屆學生入校之初都會根據其身心發展需要確立文化建設核心,隨后據此完善校園環境建設,加強班級文化建設,探索網絡文化建設,有效構建了文化育人新模式,在文化浸潤中全面提高了學生的綜合素養。

 

黨旗高揚領方向  勇毅前行育新人(馬培偉  朱力力)

2023117日,中共山東省委非公有制經濟組織和社會組織工作委員會印發了《關于命名第二批省級兩新組織黨建工作示范點的通報》,50家單位被命名為省級兩新組織黨建工作示范點,泰山博文中學成功入選。這是繼學校被評為“新時代泰山‘挑山工’先進集體”“山東省先進基層黨組織”“山東省‘一校一品’黨建示范?!薄疤┌彩邢冗M基層黨組織”“泰安市基層黨建示范點”之后的又一重要殊榮,是對學校近年來大力推動黨建工作,以黨建工作引領學校高質量發展最好的肯定。

 

(上接第一版)

五育并舉

為習慣培育構筑課程驅動

德育為先。作為學校的統籌空間,辦公區主要著眼于學生德育方面的習慣培養。在這里,諸多德育活動及會議定期開展,如少代會、大隊部例會等。在大隊部例會上,大隊部委員負責對學生日常行為規范中發現的問題進行總結,并以學生視角提出解決建議,由學校大隊部討論通過具體的解決方案。在不斷實施的過程中,大隊部例會逐漸形成一門德育微課程,成為培養大隊干部責任意識和解決問題能力的重要舞臺,并且透過大隊部的決議,幫助更多的學生養成了良好的行為習慣。

 

山西省晉城市城區南街第四小學:傳遞師風正能量  營造育人好環境通訊員  陳玉霞

為深入貫徹黨的教育方針,加強師德師風建設,切實提高教師的職業道德水平和法治觀念,傳遞風清氣正的師德師風正能量,營造良好育人環境,近日,山西省晉城市城區南街第四小學對全體教職工進行了“鑄師魂,強師德,正師風”的專題培訓。

 

湖北省竹山縣寶豐鎮雙壩小學開設“女生課堂”  關愛女生成長 (通訊員  朱本雙 王 坤

青春期是人生最寶貴的年華,更是身心快速發育的階段,尤其是女生,就像含苞欲放的花朵。為了做好女生青春期教育,讓她們學會自我保護,近日,湖北省十堰市竹山縣寶豐鎮雙壩小學為六年級110余名女生舉辦了以“迎接青春期,做陽光自信的女孩兒”為主題的青春期健康教育講座,這是該校本學期開設“女生課堂”后的首期專題講座。

 

廣東省深圳市龍華區觀瀾第二小學走進科普基地  玩轉食藥科普(通訊員  劉 巖 李文威

選購食材、讀藥品說明書、近距離觀察動植物的生長過程……近日,廣東省深圳市龍華區觀瀾第二小學學生到深圳市食品藥品科普教育基地開展研學活動。該基地以“守護食品藥品安全 共享健康美好生活”為主題,向學生科普了眾多食藥安全知識。

 

三版

 

家校社全鏈接:打造真實勞動教育生活圈(吳美姣

很多學生接受勞動教育,僅僅是在家長的要求和學分的要求層面,往往只是簡單地、偶爾地參與到某一勞動過程中,產生了很多對勞動認知的曲解,比如“勞動教育就是體力勞動”。近來,對于勞動教育中一些浮于表面的做法,引來了不少質疑的聲音。   

勞動教育該如何讓學生體會勞動的快樂和意義?

 

老師自制班級“熱搜榜”讓每一個學生都能被“看見”(王軍榮)

36日,一名班主任在社交平臺分享自己在班級設立熱搜榜的內容引發關注。該榜單分為紅榜和白榜,紅榜主要是記錄同學們積極向上的好事情,而白榜則是記錄同學們需要改正的內容。給學生自制熱搜紅白榜,結果也把這位老師送上了“熱搜榜”。制作班級熱搜榜的這位老師來自成都,名叫牟丹,是一位“90后”教師,目前是成都高新新城學校四年級6班的班主任,教齡已有9年。

 

山西省太原市第六十中學校“小小馬克思”走進“馬克思書房”(太原市第六十中學校政教處/供稿)

 今年是馬克思逝世140周年。315日,山西省太原市第六十中學校60多名師生走進太原市圖書館“馬克思書房”參加太原市“小小馬克思”主題活動。在這里,大家聆聽了工作人員講解馬克思的生平事跡,參觀了馬克思生平圖片展示區,了解了馬克思為共產主義理想向命運抗爭的偉大一生、《共產黨宣言》誕生過程以及馬克思與恩格斯偉大無私的革命友誼。生動形象的介紹,活潑互動的問答,使沉睡的文字和安靜的圖畫變得鮮活起來。

 

陜西省三原縣西陽鎮武官中心小學陽光運動強體魄  五育并舉顯特色(通訊員  管亮東  鄧媛)

為豐富校園文化生活,讓魅力體育與陽光運動回歸校園,提升學生健康水平,盡顯陽光自信、朝氣蓬勃的精神面貌,陜西省三原縣西陽鎮武官中心小學讓鍛煉的“熱情”圍繞每一天,讓運動的“陽光”溫暖每一名學生。

 

廣東省順德區德勝學校小學部小記者變身“法官”模擬開庭斷案(通訊員  郭麗萍)

  “現在開庭,傳被告人到庭……”隨著“審判長”莊嚴的宣布,一場關于“校園瑣事毆打案”正式開庭。不過,本次庭審的“審判長”“審判員”“書記員”“公訴人”“辯護人”“被告人”“法警”等,均由廣東省順德區德勝學校小學部的小記者們扮演。

 

四版

 

校長要善意待人(高光

蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》第四條提出,要善意待人。他說:“這條建議,一般來說,屬于教育修養的初步常識,具體地說,是教育修養的情感問題。要善意待人,就是說對待學生猶如對待自己的兒子一樣?!弊x到這里,我想起兩句話:“假如我是孩子?!薄凹偃绾⒆邮俏业??!苯處熜枰埔獯?,作為“教師的教師”的校長,更應該做到善意待人。

一、要善待學生

 

解讀校長引領教師成長的密碼(吳秋亞)

學校劉兵校長曾說,“宅女”這個詞是因為我才聽說的。那是剛畢業參加工作的前幾年,我每天除開工作需要,基本不出教師宿舍,鮮少與領導同事交流。于是,我就有了“宅女”這個“雅號”。

那幾年,我沒什么專業追求,教書但求中流,滿足于只教書,也從未有過帶班的念頭,更別說完成其他工作了。

 

校長應躬耕于哪些事務性工作(符禮科)

李國文先生《大樹底下不長草》一文中的“大樹”喻指諸葛亮,“草”喻指杰出人才。因為諸葛亮的極度自信和事必躬親,凡事不愿假手于人,大大限制了部下的積極性,因而“大樹底下不長草”。閱讀該文,筆者很自然地由諸葛亮管理蜀國想到了校長的管理工作。校長是否應該像諸葛亮一樣事必躬親?不少研究者認為,校長不應該陷入那些事務性工作而不能自拔,更應該做的是管理上的宏觀調控和決策工作。這種觀點當然正確。然而,任何事物都有其兩面性:正如對于諸葛亮,一般情況都是對其褒揚有加,《大樹底下不長草》卻另辟蹊徑,寫了諸葛亮一生中的憾事。所以校長對待事務性工作,有些可以不去做,有些卻應該主動積極地去做。

 

五版

 

巧用“習作”促進家校共育(盧剛

“老師,他今天本來又不想上學了,在學校門口跟我僵持了很長時間才勉強進了學校。麻煩您有空跟他多溝通一下,我們實在沒辦法了?!边@是我的語文課代表小浩(化名)同學的媽媽給我發來的消息。由于是初一新入學不久,在此之前,我只知道小浩同學性格比較內向、沉默寡言,總是戴著口罩,心事重重的樣子,而且時常不來學校上課。小浩媽媽發來的消息,讓我意識到了問題的嚴重性。

 

做一束陽光照進“昕”房(尹雪)

深秋的傍晚,華燈初上。放學后夜幕已經降臨,我和昕昕(化名)走在去她家家訪的路上,路燈把我們的影子拉得長長的,也把我拉回到第一次和她見面時的情景。

 

無聲的教誨(顧言歡)

一年級新生入學前,學校為了了解學生們的情況,特意開展了獨具特色的新生體驗活動。我以觀察員的身份參與其中,這也是我第一次接觸小學一年級學生。在活動中,有一位小男孩的表現讓我印象深刻,他沒有初到陌生環境的拘謹,反而很放松地脫掉了他的雨靴,像下樓喝茶的老爺爺一樣盤腿坐在課桌前。持續關注后,我發現他自始至終都沒有按照我們的要求完成測試任務。我忍不住在心里犯嘀咕:這一定是位不好伺候的主,可千萬別分到我班上。也許是墨菲定律在此生效,這次活動恰恰是我們緣分的開始。

 

老師要善用眼睛說話(王玉娟)

俗話說“眼睛是心靈的窗戶”,眼神是對外傳遞信息的“晴雨表”。除了語言交流,肢體接觸,老師要經常和學生有目光對視。練就“百變眼神”是老師的“必殺技”,要相信,有時一個眼神勝過萬語千言。

以下幾種場景中,老師一定要用好眼神的力量。

 

思政“生活化”  育人“在身邊”(李英勃)

在思政課堂教學過程中,教學與實踐相結合的方式就是思政課堂教學生活化的教學模式。旨在通過生活化教學,促進師生之間在課堂上互動,從而更好地激發學生的學習積極性和主動性。思政課堂教學的目的在于讓學生有效地掌握相關理論知識的同時,通過教材、教學活動把學到的理論、觀點用到生活中去,用以解決他們生活中的問題,改變他們的生活態度、生活方式,提升他們對生活的認識。

 

六版

 

“生命化”  德育賦能生命成長(劉景菲)

生命化德育將學生看成有血有肉、有思想有感情的道德生命體,讓發生在生活中每時每刻的嘗試與體驗成為德育的載體。建平臨港中學遵循生命的成長特性,讓生命在嘗試中體驗,在體驗中養成,在嘗試中凸顯生命的靈動,在體驗中煥發出生命的活力,采用“生命體驗、生命敘事、生命宣言”三種生命化德育方式,促使學生生命成長。

 

話“生命”不如享“生命”(牟芮冉)

蘇霍姆林斯基告誡過我們:“在學校里,不許講空話,不許搞空洞的思想,當兒童還不能理解某些詞句的含義時,就不要讓這些詞句從他們的嘴里說出來。請不要把那些崇高的、神圣的語言變成不值錢的破銅幣!”對小學生進行生命教育,不應空洞地話“生命”,而應創造機會讓學生享“生命”。在日常教學中,我盡可能地挖掘學習資源,用學生喜愛的活動與任務去包裹生命教育的內容,以此激起他們內在的精神力量。

 

“仙人掌”引發的生命感悟(林琳)

一個人從呱呱墜地到垂垂老矣,生命有其長度亦有其深度,談及生命,無疑是個嚴肅的話題。大多數時候,老師或家長的關注點大多集中在生命安全和生命可貴兩大方面,這樣反而忽略了對生命的尊重和正視。

 

從春天走來的生命教育(鄭文橋)

春天里躍動著生命的旋律,那融融暖陽,枝頭的新綠,就仿佛校園里的青春身影。然而,近年來,青少年中暴力或自殺事件頻頻發生。對于每個老師來說,除了痛心反思,更要引導學生關注生命,珍愛生命,培養學生的生命意識。

 

用勞動實踐給生命賦能(鄭水菊)

清華大學教授彭凱平在新華社幫助下,于202111月份調查了三十多萬中小學生,發現很多學生出現了“四無”現象——學習無動力、對真實世界無興趣、社交無能力、對生命價值無感受?!八臒o”現象會導致學生焦慮、抑郁、情緒失控。近幾年,我一直在探索怎樣把勞動實踐與生命教育相融合,讓每個生命從勞動實踐中汲取養分和能量,從而更有質量地成長。

開展愛心實踐活動,喚醒學生對生命意義的感知力。我利用寒暑假組織學生到孤兒院、養老院做愛心義工,照顧孤兒、老人,并記錄下感受。他們從中體會到面對不幸,依然可以積極陽光,真切感受到老人們對生命的熱愛,這讓他們懂得了善待和敬畏生命的意義。

 

在閱讀中滲透生命教育(文立)

在閱讀中滲透生命教育,是豐樂中學在創建“貴州省‘三生四愛五心五好’示范?!被顒又刑岢龅囊粋€策略。

一、在閱讀中認識生命

 

七版

 

錯了也無妨(胡順英)

我正帶學生打飯,A同學跑到我面前,說:“老師,我的餐盒被人打翻在地上了?!蔽疫B忙和她一起趕到餐具柜前,幫她找到已經“分家”的餐盒,清洗干凈后,讓她先打飯、吃飯。

 

“錯”中找到雙重指向的成長滋養(楊雪梅

很多班主任的內心都有過類似的恐慌——害怕學生犯錯,更害怕面對學生犯錯后自己所體驗到的教育無力感和失敗感。

 

家校共建,守護孩子心靈成長(李孟珂

在當今時代,家庭環境和家庭關系對于青少年的心理健康影響十分深遠。許多父母都認為,現在的青少年“吃的飽,穿的暖”,去學校上學也不需要辛苦流汗,沒什么壓力可言。而真實情況是,很多青少年身上背負著過大的期待,且正因為不用為物質煩惱,因此對于精神層面的需求更高。時代的發展,讓當今青少年與父母當年所面臨的成長環境有所不同,學生與家長之間很難互相理解和有效溝通。近幾年,社會上頻頻爆出不幸的消息,不和諧的家庭氛圍使青少年缺少家庭的溫暖,從而導致出現孤僻、自卑等不良心理問題,嚴重者甚至出現自殺等危及生命的現象。因此,學生健康成長必須有良好的家庭環境作支撐。

 

請多給孩子一些表達的機會(肖欣儷

一些家庭經常會出現這樣的場景:父母在談論家庭事務時,一旁的孩子表達了自己的想法,興許是這些想法有些幼稚,家長一聲呵斥:“你懂什么?大人的事小孩別管!”于是,孩子被父母的一聲怒吼嚇得不敢言語,悻悻地走開了。經常被自己信任的至親剝奪話語權的孩子,怎么會有勇氣在人群中自信大膽地發表自己的見解,又如何敢積極主動地表達自己的需求、爭取自己的權利呢?對他來說,那可是一種更為陌生的處境??!“獨立之人格,自由之思想”,不是要等到孩子長大后才教給他的為人治學之道,而是從小就要讓他在潛移默化中形成的品質。所以,我們不僅不能剝奪孩子表達的權力,還應該大加鼓勵。

 

背詩小記(孟明杰

我把孩子們翹首期盼的《中國兒童報》發到他們手中,便和他們一起閱讀。報紙上關于古詩《元日》的介紹引起了我的注意,這兩天,上四年級的女兒剛學過這首詩。我對面前一年級的學生說:“同學們,今天回家可以聽家長讀一讀這首詩,學一學,也可以嘗試著背一背?!苯又?,我又積極鼓勵他們:“這首詩可是四年級的哥哥姐姐才會學習的,如果大家能背會,那就太厲害了!”

 

八版

 

多彩班級文化助力學生幸福成長(熊素嬌)

西漢劉安在《淮南子·說山訓》中說:“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木?!边@句話的大意是:要想引來游魚就得先開通水道,要想引來飛鳥就得先種樹。做教育也是如此,班主任若想打造一個充滿正能量、學習氛圍強的班級,就必須先創造條件,激發學生的內在學習動力,讓每個學生都能獲得自信,幸福成長。

 

二班有個少年報(

一直以來,我們班的學生都酷愛讀書和寫作。我也在思考,怎么才能讓他們的興趣特長充分展示出來呢?我有了一個大膽的想法:創辦一份屬于我們自己的報紙。我和同學們說了這個想法,大家熱烈鼓掌,表示贊同我的建議。

 

班歌誕生記(靳艷妮

周五語文交際課上,全班同學正在討論著新一屆班干部輪換的事,一名女生突然拿了一張紙條跑上講臺,“老師,我同桌小五上課寫紙條!”——什么,居然在大家討論問題時寫紙條,我有些氣憤地想。

 

想你所想,愛你所愛(李小琴)

小林是一個性格內向、心思細膩的女孩,上課從不舉手發言。平時在路上,遇見老師時,她也總是躲得遠遠的。在她的習作中,多次提到家里的大型犬“金金”,說它如何乖巧、聰明、善良,表達了對那只金毛犬的喜愛之情??墒?,當我去她家時,卻沒有看到金金。詢問原因,原來是她的家人擔心我怕狗,所以把金金關在房間里了。我微笑著告訴她:“今天家訪,我特別想認識你最好的朋友金金,我可以見見嗎?”于是,一只體型龐大的金毛犬就大搖大擺地走出來了,它很溫順,見我的時候,搖著尾巴,眼神柔和。那天,我們聊了許多 金金的趣事……之后,小林和我相處時活潑了許多,不僅上課舉手發言了,下課后她也會主動和我分享秘密呢。

 

愛是教育的基礎(杜冬梅)

班主任是班級的教育者、組織者和領導者,是學校目標管理的具體落實者,也是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。班主任工作是對學生進行日常思想品德教育和指導學生健康成長的重要途徑,肩負著光榮而艱巨的使命。

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