德育報
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《德育報·校長與班主任工作》

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2023年3月15日總第1728期

2023年3月15日總第1728期

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2023315日總第1728

一版

習近平對深入開展學雷鋒活動作出重要指示強調

刻 把 握 雷 鋒 精 神 的 時 代 內 涵

讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒

蔡奇出席座談會并講話

新華社北京223日電 中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平近日作出重要指示指出,今年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。60年來,學雷鋒活動在全國持續深入開展,雷鋒的名字家喻戶曉,雷鋒的事跡深入人心,雷鋒精神滋養著一代代中華兒女的心靈。實踐證明,無論時代如何變遷,雷鋒精神永不過時。

習近平強調,新征程上,要深刻把握雷鋒精神的時代內涵,更好發揮黨員、干部模范帶頭作用,加強志愿服務保障和支持,不斷發展壯大學雷鋒志愿服務隊伍,讓學雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風,讓學雷鋒活動融入日常、化作經常,讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒,為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興凝聚強大力量。

“把雷鋒精神代代傳承下去——紀念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞六十周年”座談會223日在京召開。會上傳達了習近平的重要指示。

中共中央政治局常委、中央書記處書記蔡奇出席會議并講話。他表示,習近平總書記的重要指示,充分肯定60年來學雷鋒活動的顯著成效,深刻闡明雷鋒精神的永恒價值,對新征程上更好弘揚雷鋒精神提出明確要求。我們要深入學習領會、抓好貫徹落實,進一步開展好學雷鋒活動,把雷鋒精神代代傳承下去,引導激勵黨員、干部、群眾為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興貢獻更多智慧和力量。

蔡奇表示,毛澤東同志發出“向雷鋒同志學習”號召60年來,學雷鋒活動蓬勃開展、持續深入,雷鋒精神廣為弘揚、賡續傳承,激勵著一代又一代人忠誠于黨、奉獻祖國、服務人民。特別是黨的十八大以來,習近平總書記對弘揚雷鋒精神作出一系列重要論述,指導推動新時代學雷鋒活動不斷拓展內容、創新形式、豐富載體,涌現出一批又一批雷鋒式先進集體和模范人物,為新時代偉大變革注入不竭精神動力。新征程上深化拓展學雷鋒活動,要深入學習習近平總書記關于弘揚雷鋒精神的重要論述,深刻把握雷鋒精神的時代內涵和實踐要求,引導黨員、干部、群眾樹立崇高理想追求,踐行社會主義核心價值觀,激發愛黨愛國愛社會主義巨大熱情,更加堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”,自覺把個人追求融入為黨和人民事業奮斗中,為中國式現代化建設添磚加瓦。要在深化雷鋒精神研究闡釋、加強思想政治引領上下功夫,發揮黨員、干部和先進典型示范帶動作用,豐富拓展學雷鋒活動的平臺載體,推動形成齊抓共管的長效機制,使學雷鋒活動更有時代感吸引力、做到常態化長效化。

李書磊主持座談會,孫春蘭和苗華出席。

中央和國家機關工委、教育部、共青團中央、中央軍委政治工作部、湖南省長沙市、遼寧省撫順市和雷鋒生前所在部隊負責同志,專家學者代表在座談會上作了發言。座談會由中宣部、中央和國家機關工委、中央文明辦、教育部、共青團中央、中央軍委政治工作部聯合舉辦。

 

 

教育部召開黨組會傳達學習習近平總書記對深入開展學雷鋒活動的重要指示

持之以恒引導廣大師生傳承雷鋒精神(通訊員  王 峰)

近日,教育部黨組書記、部長懷進鵬主持召開黨組會,傳達學習習近平總書記對深入開展學雷鋒活動的重要指示,研究部署貫徹落實工作。

會議指出,習近平總書記的重要指示,高屋建瓴,立意高遠,充分肯定60年來學雷鋒活動的顯著成效,深刻闡明雷鋒精神的永恒價值,對新征程上更好弘揚雷鋒精神提出明確要求,為教育系統深入開展學雷鋒活動、在廣大師生干部特別是青少年中弘揚雷鋒精神提供了根本遵循。多年來,教育系統深入學習貫徹習近平總書記關于弘揚雷鋒精神的重要論述,堅持把傳承雷鋒精神作為立德樹人的重要內容,聚焦培根鑄魂,立足戰線特點和優勢,堅持知信行統一,著力培養造就擔當民族復興大任的時代新人,為把雷鋒精神代代傳承下去提供了薪火相傳的生動實踐和基礎性、戰略性支撐。

會議強調,教育系統有2.91億學生、1880萬教師,是踐行雷鋒精神的關鍵主體和重要高地,要深入學習領會習近平總書記的重要指示精神,切實抓好貫徹落實,持之以恒引導廣大師生傳承雷鋒精神,為在全社會弘揚雷鋒精神、凝聚中華民族偉大復興的精神力量作出更多實質性貢獻。

一是在“知”上下實功,全面系統融入雷鋒精神。依據新修訂印發的義務教育語文、思想政治、歷史、勞動等相關課程標準,更加有針對性地深度融入雷鋒的故事和精神,在國家智慧教育公共服務平臺上線《雷鋒的人生觀修養》等課程,確保廣大學生對雷鋒精神應知盡知、深刻理解。同時把雷鋒精神研究納入高校哲學社會科學規劃和全國教育科學研究規劃,為傳承弘揚以雷鋒精神為代表的革命精神提供學理支撐。

二是在“信”上出實招,矢志不移傳承雷鋒精神。將弘揚雷鋒精神與文明校園創建有機結合,組織開展“雷鋒精神大家談”“雷鋒事跡在身邊”等豐富多彩的活動,系統開展“雷鋒學?!薄袄卒h班級”“雷鋒青少年”建設,做好踐行雷鋒精神的“最美大學生”“最美教師”“最美輔導員”等推選展示,助力推動郭明義等“當代雷鋒”進校園宣講,不斷引導廣大師生見賢思齊。

三是在“行”上求實效,力行不輟踐行雷鋒精神。充分發揮撫順市雷鋒紀念館等“大思政課”基地的重要作用,深入開展雷鋒精神實踐教學,制定《教育系統深入開展學雷鋒活動實施方案》以及相關意見和管理辦法。持續打造“大學生志愿服務西部計劃”重要志愿品牌,更加廣泛發動大學生參與“青年紅色筑夢之旅”活動,引導千萬高校師生“網上重走長征路”“尋訪重溫習近平總書記重要考察足跡”,把雷鋒精神廣播在祖國大地上。

 

打造沉浸式思政課堂(方 迪  徐 嘉/攝影報道)

 

福建省發布通知

構建職教教師發展支持體系(通訊員   

日前,福建省教育廳聯合省財政廳印發《關于實施福建省職業院校教師素質提高三年行動計劃的通知》,加快構建具有福建特色的職業教育教師培訓體系和教師發展支持體系。

 

亮號行動、爭章工程、青鋒計劃、超級課程……

湖南省長沙市望城區:“雷小鋒”全面來襲(陽 彪)

推進亮號行動、開展爭章工程、踐行青鋒計劃、打造超級課程…… 近日,長沙市望城區教育局組織召開望城教育系統近期重點工作部署會,會上發布了《長沙市望城區“雷小鋒”德育品牌建設實施方案》。

 

二版

 

一人一課表  助力兒童適性成長

——山東省臨沂市沂州實驗學校課后服務的探索與實踐(徐勤波  劉 淼)

為進一步落實國家的“雙減”政策,有效提升課后服務質量,山東省臨沂市沂州實驗學校在去年已有的經驗基礎之上,積極反思,不斷優化,大力推進“一人一課表”,助力學生適性成長,構建起“輕負優質”的良好教育生態。

 

“美育+”成為引領鄉村學校高質量發展的“發動機”(張維生  陳險平  吳學書

美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育,更是情操教育和心靈教育,有助于培養健全人格,是立德樹人的重要途徑。近年來,湖北省黃岡市武穴市余川鎮中心學校充分發揮山區得天獨厚的自然資源稟賦,堅持“以美育人、以文化人、以勞培人”,不斷拓寬鄉村學校美育新路徑,幫助鄉村孩子構筑多彩、豐盈、積極的精神世界,讓“美育+”成為學校育人的“發動機”,為學校高質量發展插上騰飛的翅膀。

 

 

安徽省當涂縣實驗學校:一人一風景  一盆一世界 (通訊員   汪宗本 吳 靜)

近日,安徽省當涂縣實驗學校組織開展了“一人一風景 一盆一世界”主題植物微景觀制作活動。

 

浙江省杭州第四中學江東學校:用“班研體”活動建設美麗班級通訊員  段云成

為了發揮班級任課老師的積極性、主動性和創造性,讓全員管理和全員德育真正落地,提升班級管理效果,近日,浙江省杭州第四中學江東學校進行了以“圍爐夜談,共話成長”為主題的“班研體”活動。

 

山東省棗莊市薛城區祁連山路學校:學雷鋒精神  做先鋒隊員通訊員  胡樂彪

今年35日是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞60周年紀念日。近日,山東省棗莊市薛城區祁連山路學校不僅建設了雷鋒廣場、雷鋒書屋、雷鋒展館等多個場所,還組織開展了聽雷鋒故事、看雷鋒電影、讀雷鋒書籍、學雷鋒志愿服務等一系列活動,引導少先隊員將學雷鋒活動融入日常、化作經常,用自己的光彩和溫暖去影響身邊更多的人,爭做新時代的好少年。

 

江西省:推動心理健康教育發展 通訊員  王 峰

日前,江西省大中小學心理健康教育一體化聯盟正式啟動,這是江西推動學校心理健康教育高質量發展的又一舉措。

 

 

從學雷鋒到學英雄:60年一以貫之培根鑄魂顧巧英

小學時期是少年兒童形成人生觀、價值觀、世界觀的重要時期。浙江省平湖師范學校附屬小學從1963年開始積極響應毛澤東同志“向雷鋒同志學習”的號召,由此邁出了英雄教育60年探索之路?!皩W生的成長需要一把心靈的鑰匙,雷鋒正是這把開啟心靈的最好鑰匙?!闭勂甬敃r為何選擇學雷鋒,并帶領全體教師持之以恒開展學雷鋒、學英雄活動,在附小堅守了33年的老校長顧德楨如是說。從學雷鋒到學英雄,學校4任校長一棒接一棒,譜寫了一曲曲不同時代同樣堅定的理想信念之歌。

 

湖北省武漢市武昌區何家垅小學:用雷鋒精神滋養學生心靈(通訊員 肖喻晶)

近日,湖北省武漢市武昌區何家垅小學開展了形式多樣的“學雷鋒月”活動。學校指導班級在板報陣地體現媒介多元選取,用雷鋒精神滋養學生心靈。如……

 

聯結社會的教育活動更值得期待(張小軍)

近日,北京市教育委員會官網發布了《北京市教育委員會關于開展第十四屆北京市中小學生科學建議獎活動的通知》?!皟灮绺叻鍟r段北三縣地區進京交通方式”“推廣九渡河鎮藥食同源植物人工種植”“在西北三環交匯處增加道路隔聲屏”等10個項目最終脫穎而出,14名學生榮獲2022年度北京市中小學生科學建議獎,11名學生榮獲科學建議獎提名獎。

 

“全生命教育”并非可有可無(關育兵)

日前,全國人大代表陳瑋接受記者采訪時表示,近期,青少年自殺事件引起了社會廣泛關注,此類問題的發生多是因為孩子們從小沒有樹立正確的價值觀,在成長過程中缺失包括生命教育、性教育、死亡教育在內的“全生命教育”,缺乏對生命的敬畏,因此建議“全生命教育”走近青少年群體。

 

 

做一個有信仰能擔當的中國人(陳在忠)

廣信中學源自信江書院,三百多年的書院文化賦予信中厚重的傳承,一百多年的現代教育史鐫刻著“求真、至善、尚美”的清晰烙印,從軍閥戰爭救國圖存的堅守,到抗日戰爭戰火紛飛的輾轉,到改革開放迸發新生的遷移,信中人從未放棄對“真”“善”“美”的執著追求,也從未放棄立德樹人的偉大擔當。今天,信中人不忘初心、堅定信仰、勇毅擔當,創下了兩年三狀元、三年六清北的輝煌,更在2022年高考本科上線人數突破1800人大關。

 

構建溫暖的人際關系,營造良好的情緒氛圍(湯 勇)

騾子吃苦耐勞,能馱運笨重物品,但它的脾氣很糟糕。騾子一旦耍起脾氣,四只腳便像上了釘子一樣,一動不動,無論主人怎樣鞭打,騾子還是一步也不肯向前走——這就是所謂的“騾子發脾氣,四蹄不挪地”。一個老和尚和一個小和尚在讓騾子馱運貨物時,就遇到了這種情況。

 

什么樣的校長最值得教師信賴?(徐東亞)

教師是教育教學的實施者,是推動學校工作的主導力量。校長取得教師的信任,管理工作就會得到教師的積極配合和有力支持。那么教師信任什么樣的校長呢?

 

教師成長的時間從哪里來?(孫國香)

蒂莫西宣稱:“世界上最富有、最成功的人和所有人一樣,每天都擁有同樣的24小時,每周都擁有同樣的7天。他們之所以杰出,是因為他們更聰明地工作,而不是更辛苦地工作?!?/span>

很多時候我們會感覺,每天這么多的工作,哪有時間看書、學習、參加活動?淺層的短期學習不會有效果,而沉潛持續的學習,需要用代價交換,比如舍棄交友、娛樂、休閑甚至弱化作為家人的責任,才能從中抽離出時間供養自身的學習和成長。

 

 

讓突發狀況變成德育素材(呂迅喜)

一個陽光明媚的下午,我正在講臺上給高三學生進行高考二輪復習,同學們目不轉睛地盯著大屏幕上的課件。突然“砰”的一聲響,打破了教室原有的安靜有序,同學們紛紛把目光轉向窗戶,只見一面窗戶玻璃上粘連著幾縷羽毛,靠窗的同學大叫起來,“老師,是一只鳥,鳥躺在地上?!敝車耐瑢W紛紛靠到窗邊張望。我趕緊走到走廊查看,一只灰色的小麻雀躺在地上,已經動彈不得,奄奄一息。有大膽的男生拿來紙巾把它包住放到窗臺上,可是小麻雀很快就死了。

 

自制教具的意義在于“以制促智”(吳維煊)

教具,是教師在授課過程中為了揭示某種現象、講解某些原理而使用的模型、標本、儀器、圖表等實物。為了讓教具更好地輔助教學,很多企業研發和生產的教具不僅美觀及使用方便,而且還逐漸趨向智能化,科技含量越來越高。但是,有些教師卻很少使用學校購買的教具,習慣于利用自制教具開展教學,引導學生用身邊的器材做實驗。

 

讀書,為遇見更好的自己(肖海珍)

“讀書會帶給你諸多好處?!闭嬲I悟到這句話的深義,或許要在讀書多年以后。這時你會欣喜地發現,曾經讀過的書中的精髓,已悄然滲透到你的身體,在不知不覺地滋養著你的靈魂。

 

批評完學生不能“不了了之”(李成林)

去年,學校由于疫情暫時放假,我們進行線上教學。

有一次,我布置了一個詩詞抄寫的作業,同學們很快拍照上傳了。我批閱完后,卻發現男生小鑫(化名)還沒有交。我不時點開手機,查看他是否交了上來,讓我沒有想到的是,一直到晚上都沒見他作業的影子。

 

 

我和你向著美好奔跑(楊麗麗)

從教26年,一個場景常在我腦海中翻騰:去親戚家拜訪,在她家門口偶遇我的一位學生。那個男孩遠遠地看到我,先是十分詫異,然后竟定住了腳步,不敢再往前邁步。這情景留給我的是不斷反思,我的學生竟如此害怕我嗎?那時的我畢業沒幾年,自覺青春活力,像他們的小姐姐一樣,可是怎么會這樣呢?我該怎樣建立和諧有度的師生關系呢?

 

相互走近,彼此成就(張理坤)

每年中招體育、實驗,因考點較遠,學校便租了大巴車負責接送考生,班主任帶隊同行。我總在車門處挨個提醒學生帶好準考證、考試用具,安全上下階梯,等所有人全齊才最后一個上車。此時座無虛席,我只能雙手抓住扶手,一路顛簸向考點進發。來回幾趟都站在車門處,聽著學生們歡聲笑語,始終無人注意到我在努力保持平衡,額頭上沁出了汗珠。我以為理所應當,但完全被無視還是難以釋懷。

 

做一名“甘草”老師(劉 靜)

談到如何把握師生交往的度,既不失教師威嚴又不至于離學生太遠,我想到了一位被其學弟稱為“甘草”的老師——于永正老師。他的甘草哲理,這幾年我一直在踐行中,已初見成效。

要想做“甘草”,就要做到溫和。把微笑作為自己的名片,讓學生覺得你喜歡他。學生的眼睛是攝像機,耳朵是錄音機,老師的一言一行都會被捕捉到。他們會對老師的所作所為做出評判,若老師總是以微笑面對他,用一舉一動透露出對他的喜歡,那學生自然而然也會親近你,喜歡你。

 

把握“四度”  嚴愛相濟(鄭平安)

“萬物各得其和以生,各得其養以成?!绷己玫膸熒P系是一潭活水,不斷潤澤滋養著師生的身心。作為一名老師,對“寬”與“嚴”的把握要有針對性,究理應嚴,待人而寬,方能春風化雨,育人于無形。工作中,我努力做到“四度”,讓學生感受到我的用心。

 

“嚴”而有“信”  “親”而有“度”  “敬”而無“畏”(劉 茜)

師生之間,教師是應該保持高冷范,讓學生畏而遠之,還是走親民派,和學生打成一片?我認為二者都不可取。高冷范,學生會畏而遠之,教師很難走進學生心里;親民派,學生會無所顧忌,對教師少了一份敬畏之心,不利于班級管理。好的師生關系,我認為要“嚴”而有“信”,“親”而有“度”,“敬”而無“畏”。

 

 如何把握好師生關系的“度”楊金鋒

教育學從本質上講,就是關系學。師生交往是教育的前提和基礎,過猶不及,淺而不達,只有建立邊界感,保持距離感,形成默契感,才能有效度、溫度和厚度。

 

如何把握好師生關系的“度”(李 進)

 

筆者認為,最好的師生關系是一種可親、可敬、可畏的狀態,是一種“親密”而“有間”的關系。

 

七版

 

遇事而誨  教育集體(霍  慶  霍陌航)

晚自修課上,女同學小賈不能安靜地上自習,總是嘰嘰喳喳地和同桌說話,說到興奮處,聲音越來越大。這時,坐在她前排的男同學小田不滿意了,回頭制止卻遭到小賈的搶白,說他狗拿耗子多管閑事。小田據理力爭,使得小賈羞惱成怒,她站起身來將手中的書本狠狠地甩打向小田的頭部。小田沒有心理準備,欲回身取工具還擊時,已被小賈重重地打了好幾下,于是趴在書桌上嗚嗚咽咽地哭了起來,聲音也是越來越大。這時,小賈意識到自己闖了禍,特別害怕小田的哭聲會把老師招來,于是一再向小田道歉??尚√锊坏唤邮苄≠Z的道歉,反而委屈地哭得聲音更大了。聽到教室內傳來的哭聲,我大步來到了現場。在了解了事情的原委后,我以問題事件發生于集體,危害于集體,最有發言權的也應該是集體,接受教育引導的更應該是集體為教育原則,做了如下處理。

 

集體教育有智慧(顧新紅

教育家馬卡連柯說過:“教育了集體,團結了集體,加強了集體以后,集體自身就能成為很大的教育力量?!庇谑?,集體教育成了很多班主任實施班級管理的慣用策略??梢哉f,集體教育既是一種價值取向,也是一種教育手段,還是一項教育目標,蘊含了豐富的教育智慧,值得去探究和汲取。

 

 

讓雷鋒精神永駐心田

——學雷鋒主題班會設計方案(喬會龍

【活動背景】

223日,“把雷鋒精神代代傳承下去——紀念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞六十周年”座談會在京召開。習近平強調,新征程上,要深刻把握雷鋒精神的時代內涵,不斷發展壯大學雷鋒志愿服務隊伍,讓學雷鋒在人民群眾特別是青少年中蔚然成風,讓學雷鋒活動融入日常、化作經常,讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒,為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興凝聚強大力量。

 

“失蹤”的信被“追”回來了(徐守娟

“徐老師,失蹤的那8封信還會回來嗎?”放學后,同學們都已經背著書包走遠了,班長醒醒又返回教室問我。我正在整理教案,抬頭看到她那充滿期待的目光,點點頭,篤定地說:“會的!”看著醒醒漸遠的歡快身影,我心想,孩子們的世界如此單純,我一定要用心呵護。

 

 

八版

 

班級高效運轉指南(張 敏)

很多人倡導班主任帶班的核心理念是“愛+勤”。然而,假如你的“愛+勤”等同于肯苦干+沒思路、常開會+沒要求、有能力+沒堅持、定制度+沒落實、勤進班+沒發現,那么一切歸零。如何破解這一難題,讓班級運轉高效而輕松呢?具體操做可以分為以下四步。

 

 

清掃工具“受傷”后……(郝立娜

學生使用清掃工具時不知道愛惜,用了兩個星期的笤帚、簸箕就遍體鱗傷了。為這我沒少批評教育,可總有人不注意、不愛惜。

 

“進步本”讓他每天進步一點點(王淑華

這學期接手的新班級中,有個特殊的學生,他上課睡覺,經常和老師頂嘴,還時常曠課??粗馁Y料,我在心中思忖,如今他成了我的學生,我一定要教育好他。

 

打敗情緒的小怪獸(陳海燕

一年級學生小敏因年齡小、控制能力弱,常常因為一些小事而情緒失控。這天,小敏和小軒因一些瑣事發生了沖突,小敏情緒失控,拿起筆盒打了小軒,小軒大哭。我讓小敏向小軒道歉,小敏也情緒失控地哭了起來。

 

同伴幫助有奇效(

強強是一個做作業很“認真”的男孩。課間,他的課桌上總是擺滿了作業本,除了上廁所,總能看到他在課間埋頭寫作業??墒潜M管這樣,他的學習效果也并不好,慢慢地他對學習失去了信心。在班里開展的“結對”活動中,我特意為他安排了一位和他同樣愛好打乒乓球的“小老師”壯壯,這樣他們互幫互學時就有了溝通的話題。除了一起打乒乓球,強強在學習上遇到問題可隨時找壯壯請教。我悄悄叮囑壯壯,看到強強有進步時要及時鼓勵,要注意多與他分享學習方法。

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