德育報
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《德育報·校長與班主任工作》

國內統一刊號:CN14—0055  
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2023年3月8日總第1727期

2023年3月8日總第1727期

【概要描述】

2023年3月8日總第1727期

【概要描述】

詳情

一版

筑牢德育“壓艙石”  為青少年打好精神底色(谷 越)

黨的二十大報告提出:落實立德樹人根本任務,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。今天的青少年學生,是實現第二個百年奮斗目標,實現中華民族偉大復興的“主力軍”。近年來,銅陵教育人始終牢記為黨育人、為國育才使命,夯實學校育人主業,筑牢德育“壓艙石”,為青少年打好精神底色、筑牢人生根基。

 

 

華東師范大學第三附屬中學:打造思政“金課”,培育時代新人(黃蘭珍)

為深入貫徹落實黨的二十大精神,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,華東師范大學第三附屬中學思政課教師深刻領悟思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,堅持做到心中有課標、腦中有教材、眼中有學生、手中有方法,努力以新時代的思政課鑄魂育人。下轉第二版

 

海南省發布提醒告誡書規范教育收費行為(通訊員 王 峰)

為進一步規范教育收費行為,近日海南省市場監督管理局、海南省教育廳聯合發布關于規范教育收費行為的提醒告誡書,進一步加強教育亂收費治理工作。

 

湖南省多部門出臺意見讓科普教育為“雙減”賦能(通訊員   

針對科普資源利用效率不高、科普服務供給鏈條不暢、青少年科普教育協同不夠等問題,湖南省教育廳等7部門近日聯合出臺《關于進一步落實義務教育“雙減”深入開展科普教育“雙走進”工作的意見》,著力打通校內校外科普教育雙向貫通的堵點,推動科技工作者和公益科普資源走進中小學校,推動中小學生走進校外科普場所及科創空間,為“雙減”賦能。

 

快樂課間  多彩校園(金新林/攝影報道)

 

二版

 

黨建擎旗  幸福前行

—湖北省襄陽市晨光小學創建“三紅校園”工作紀實(張 霞)

教育是國之大計,黨之大計,堅持和加強黨對教育工作的全面領導,是辦好教育的根本保證。走進湖北省襄陽市晨光小學,你會發現師生臉上始終洋溢著幸福的笑容。這主要得益于學校近年來,將黨建工作與幸福教育理念深度融合,大力推進以幸福為特征的“三紅校園”創建工程,建設“紅色堡壘”、培養“紅燭先鋒”、培育“紅心少年”,形成了黨建與育人深融互促的良好態勢,切實讓每個學生都能幸福成長,讓每位教師都能享受教育的幸福,走出了一條高質量發展之路。

 

力促德育課程化  開創育人新局面(滿福賢

教育的終極目標是立德樹人。如果學校對德育工作缺乏頂層設計和整體架構,將導致德育缺乏針對性和實效性。為了更好地貫徹落實《中小學德育工作指南》,近年來,山東省滕州市龍泉街道安居小學大力推進德育課程化,使德育更加系統、科學,有效促進了學生的全面發展。

 

(上接第一版)

除了走出去,學校還主動把校外教育實踐資源引進來,服務育人。學校承辦了金山區黨的二十大精神進校園活動暨“鑫課堂”思政領航行動,金山區委書記劉健給高一全體學生上了一節“不一樣”的思政課,他結合黨的二十大報告中青年工作的論述,聯系身邊典型案例和金山發展故事,寄語華三學生“立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”。劉書記的思政課成功將思政小課堂與社會大課堂有機結合,營造全社會共同育人良好氛圍,成為學校思政課發揮社會資源開展實踐教學的典型案例。

 

安徽省蕪湖市繁昌區橫山中心小學:誦讀傳經典  詩意滿校園 (通訊員   查君書)

“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來”“昔我往矣,楊柳依依”……近日,安徽省蕪湖市繁昌區橫山中心小學各班教室里傳出振奮人心的朗朗誦讀聲,這是他們正在進行國學經典誦讀考核活動。

 

湖南省湘潭市岳塘區建設路學校:消防宣傳進校園  安全教育零距離通訊員  周 敏

為確保學校消防安全,增強學生安全意識,提高學生自我保護能力,近日,湖南省湘潭市岳塘區建設路學校聯合湘潭高新區書院路消防站開展了消防安全知識進校園活動。

 

河南省商丘市梁園區前進小學:愛心傳遞  情暖校園通訊員  王 峰

為加強學生心理健康教育,提升學生應對心理困擾的技巧和能力,近日,河南省商丘市梁園區前進小學開展了“愛心傳遞 情暖校園”主題教育活動。

 

 

涵養優良家風,培育文明家庭

河南省鄭州航空港區以“新文明家庭建設”為抓手構建家校社協同育人新格局王秀霞

近年來,河南省鄭州航空港區認真貫徹落實習近平總書記關于教育和注重家庭家教家風建設的重要論述,以“新文明家庭建設”為抓手,積極構建學校家庭社會協同育人新格局,著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

 

家校協同,共育“正德好少年”(劉曉旭)

“人生的扣子從一開始就要扣好,如果第一??坼e了,后面的都會錯?!绷暯娇倳浀闹v話,蘊涵著豐富的人生哲理,深刻揭示了對孩子的德育要抓早、抓實、抓住關鍵的重要性。

 

教會孩子  影響家庭  帶動社會(張 靜)

近兩年,鄭州航空港區思存路小學以家校社融通共育為目標,形成了“五定期、五建立”家校共育機制。五定期,即定期家長會、定期家訪、定期家長培訓、定期家長座談、定期家?;顒?;五建立,即建立網上家長學校、建立家校聯系卡、建立家長信箱、建立家長開放日、建立留守兒童心靈驛站。

 

學生召開“家務勞動”家庭會議(宗 藝)

“家庭會議讓我重新認識了孩子,也明白了自己的不足。以后要把家庭會議作為傳統,一直延續下去?!睂W生家長感慨地說。

 

 

改革創新促轉型  凝心聚力謀發展姚耀忠

康杰中學創建于1945年,是一所以革命烈士之名命名的“紅色學?!?。

進入新時期,特別是伴隨著新課改、新高考的到來,我們重新認識了教育、學校、學生、學習和人的發展。課程、作業、考試等一系列改革,讓我們真切感受到教育體系變革已成為必然。面對轉型發展關鍵期的考驗,學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,認真貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,堅持“為黨育人,為國育才,為學生的終身發展奠基”的育人理念,傳承紅色文化,培養具有家國情懷的新時代康杰人;優化教育教學管理,深化課堂教學改革,從制度機制改革入手,堅持科學治校、民主治校、學術治校,打造規范化、標準化、科學化的現代學校治理體系。

 

遇見曹掌華校長(夏永立)

一次偶然的機會,讓我選擇來杭州市臨平區工作,這或許就是命中注定的緣分。在這里,我遇到了曹掌華校長。

 

校長如何組織高效的會議(姚世敏)

學校的會議種類很多,就校長參加頻次較高的會議來看,有管理干部的周例會、有學期開始和結束的教職工大會、有迎接專項檢查的匯報會、有學術報告會等等。如何使每一次會議都能解決問題、節省時間、節奏快捷,考驗著校長的領導能力和團隊的執行力。校長如何才能開高效的會議呢?

 

教師,要讓自己讀的書有用(王榮平)

讀書何用?是為了將增加的讀書量發表于朋友圈炫耀嗎?是為了親近書卷慕圣賢氣陶冶氣質嗎?是為了逃避家務遠離世俗煙火嗎?

……

 

 

推門聽課的“四個維度”(何春奎)

“雙減”政策的高效落實,離不開課堂主陣地作用的充分發揮。推門聽課是教育部門督導課堂教學的有效方式,其站位、視角和看點,有別于教師和學科教研員,既基于學科又不囿于學科,既立足課堂又跳出課堂,但要注意把握好“四個維度”。

 

根植文化促成長  實踐反思謀發展(陳琳琳)

青年強則國家強,青年興則國家興,中國的發展要靠廣大青年挺膺擔當。在教育領域,廣大青年教師就是中國教育發展的生力軍。因此,青年教師的成長關乎教育發展的高度,也關乎學生成長的水平。那么,如何愛護好、培養好、使用好這支生力軍,讓其深深扎根于華夏的廣袤熱土,用他們的理想和熱愛、青春和汗水,澆灌教育之花綻放芳華呢?作為一名基層教育工作者,我認為需要以“文化”為本,以“實踐”為徑,以“反思”為鞭,守正創新、主動有為,育才、惜才、用才,才能促進青年教師隊伍的快速成長。

 

特別的愛給特別的你(熊向軍)

我班小戶(化名)同學是特殊家庭的孩子。

小戶讀六年級時,爸爸意外去世,媽媽一直在外地打工,小戶跟爺爺奶奶一起生活。這個孩子記憶力很強,一篇新的英語課文,他讀兩三遍就能熟練背會。他把學習看得很重,但就是不會規劃時間,完全不能約束自己,而且很倔強,誰的話都不聽。他每天回到家先看電視、玩游戲,玩夠了,10點鐘之后才開始做家庭作業,不做完不肯睡覺,就這樣做會兒作業打會兒盹,每天休息時間不足5個小時。爺爺奶奶很焦慮,又無可奈何。

 

拍拍他的肩膀(胡兆喜)

我剛一揚手,呂生(化名)就仰起漾著狡黠氣息的臉龐說:“老師不準打學生?!蔽乙汇?,忙說:“你,你——”呂生又說:“老師不準罵學生?!?/span>

 

 

角色扮演  杜絕欺凌(瞿春紅)

角色扮演,是一種綜合性創造性的活動,人們通過角色扮演能親身體驗和實踐他人的角色,從而更好地理解他人的處境,體味他人在不同情況下的內心情感。為了讓學生重視并積極抵制校園欺凌,我在心理課中引入了角色扮演,讓學生們對校園欺凌有切身的感受和更深刻的印象,以此來為學生創建和諧的環境。

 

織實織密四道防線(史萬浩)

防治校園欺凌,班主任要未雨綢繆,織實織密心防、技防、人防、案防四道防線。

心防:筑牢防范校園欺凌的心理防線

 

創建良好班級氛圍  輕松應對校園欺凌(李云英)

小煒(化名)是班上不太起眼的一位同學,他個子不高,老實聽話,有段時間在課堂上經常打瞌睡,反復詢問之下,他才說出了實話:“老師,我晚上睡不好,經常夢見小賢(化名)搶我東西或是罵我,被嚇醒后我就睡不著了!”

 

校園欺凌重在“防”(朱金烈)

校園本是一方凈土,是文明的殿堂,是培養人才的地方。但校園欺凌事件也偶有發生,給學生造成了身心上的危害,影響了學生的學習和健康成長。因此,做好校園欺凌發生前的防范工作就顯得尤為重要。

 

做好積極防范  及時有效處理(鄭文橋)

校園欺凌事件之于校園生活,就仿佛不和諧的音符,令人生厭卻偶有發生。這不僅會給被欺凌者造成身體上的傷害,還會在其心中留下陰影。作為班主任,我們需要做到以下幾點。

一、做好積極防范

 

防治校園欺凌,您有哪些方法(胡明強)

如何正確對待校園欺凌,保護學生生命安全,促進他們健康成長呢?

積極預防是健康成長的基礎。老師要教育學生,在學校不主動與同學發生沖突;一旦發生沖突要及時解決好,自己解決不了的,要積極尋求老師的幫助;上下學盡可能結伴而行,或者由父母接送;不要沉迷于網絡,要慎重擇友,多交益友,不交損友;平時待人接物,要文明禮貌,懂得謙讓;要學會分辨對錯,不以暴制暴。

 

防治校園欺凌,您有哪些方法(高菲菲)

近年來,校園欺凌事件時有發生,損害了學生的身心健康,影響了學生的健康成長。作為班主任,我覺得可以從以下幾個方面入手,把欺凌行為發生的概率降到最低。

 

七版

 

職業規劃教育活動托舉學生向陽而行(韓建豐)

一、班級開展職業規劃教育活動的背景與設計思路

自我設限是阻礙人發展的常見問題,是自我認知混亂時的退讓表現。自我認知指的是對自己的洞察和理解,包含自我觀察和自我評價兩方面。自我觀察即對自我的感知、思維和意向等方面的覺察;自我評價指對自己的想法、期望、行為及人格特征的判斷與評估,是自我調節的重要條件。由于人處于不斷成長變化的過程中,伴隨著思維能力的提高,人對自身的自我認知也處于動態發展過程之中。

 

“告密”的孩子“醒悟”之后……(黃宗躍

“我再也不打小報告了!”小宇的臉上滿是憂傷,“自從小明知道我向您反映他上課偷吃零食之后,便將這件事到處宣揚,說我賣朋友……”看著一向關心班級、肯為他人著想的小宇說出這樣的話,我突然不知道該怎樣安慰他。我曾在班里鄭重地向同學們表態,歡迎他們向我反映班級情況或身邊同學的不好的行為,不愿公開說,私下告訴我也可以,這是一種對班級和同學都有益的行為。

 

 

周四,班主任值日(曹秋英

“曹老師是周四的值日生!”我剛把值日表貼到墻上,就有孩子大喊。聽到這話,學生一窩蜂地朝廣告欄涌去,都想看個究竟。值日表上,周四的掃地那一欄赫然寫著“曹老師”三個字,他們可看得清清楚楚。

 

八版

 

我們班的座位不一樣(劉云偉  王洪英)

從教多年,我也帶過許多班級,總有一件事讓我煩惱。每次安排學生座位的時候,我總是絞盡腦汁,可不管怎么安排,總會有人不滿意。

 

 

越分享  越精彩(趙春梅

“我們趙老師說……”這是我班學生的一句口頭語,其中包含著信任、尊重和愛,還有自豪和滿足。

接手新班時,孩子們怯生生地看著我,我也嘗試著了解他們,我們相處得平靜而又有些疏離。我想,作為班主任,接手新班級,總要帶來點有特色的東西,使學生眼前一亮,以滿足他們對新班主任的殷殷期待,也可以提升我作為班主任的影響力,從而盡快激發班集體的活力。

 

《搜善報》引領學生成就自我(

現實生活中,班級里存在負能量是一種普遍現象。如班級“小團體”的存在,考試時個別學生的不誠信行為……如果班主任不能盡快消除這些負能量現象,勢必會影響班級風氣。在班級管理過程中,引領學生向上向善是始終不變的主題。以“善”文化促進學生不斷反思自我,最終發展自我、成就自我,是我一直在不斷探索的班級文化建設方向。

 

三步走,帶性格內向的學生走出自我封閉(楊麗玲

每個班級里總有幾個內心孤僻、性格內向的學生,他們對學習和生活環境的適應能力比較差,需要班主任特殊對待,特殊關愛,特殊引導。

 

讓學生自主找出問題癥結(

在一次社會調查活動中,小博因參與活動不夠積極,未能取得好成績。自我評價時,他將失敗歸因為外界因素,認為是自己的采訪對象不配合導致。針對他的這一問題,我在列舉這次調查活動中的一些具體事例后引導他反思:“你覺得沒有收集到更多的資料,是被調查對象不配合,但實際上很多拒絕你的路人,最后都配合你的同伴完成了調查。你認為這是為什么呢?”小博認真思考后說:“我在調查時沒有耐心,只想著早點結束,路人一拒絕我就不再繼續。而我的同學卻一直堅持,他們會跟著對方,為他們講解這次活動的目的,希望得到他們支持?!蔽矣謫査骸叭绻匍_展類似的活動,你會怎么做呢?”小博說:“我要向同學們學習,認真完成自己的任務?!?

 

“看見”孩子的美好(黃桃紅

這天,小申帶了小白兔到學校,還用它嚇唬女同學,我把他“請”到辦公室??粗鴿M不在乎的小申,我知道,訓斥、批評會使他產生排斥情緒,同時也會將自己推向他的對立面。

 

 

 

涵養優良家風,培育文明家庭

河南省鄭州航空港區以“新文明家庭建設”為抓手構建家校社協同育人新格局王秀霞

近年來,河南省鄭州航空港區認真貫徹落實習近平總書記關于教育和注重家庭家教家風建設的重要論述,以“新文明家庭建設”為抓手,積極構建學校家庭社會協同育人新格局,著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

 

家校協同,共育“正德好少年”(劉曉旭)

“人生的扣子從一開始就要扣好,如果第一??坼e了,后面的都會錯?!绷暯娇倳浀闹v話,蘊涵著豐富的人生哲理,深刻揭示了對孩子的德育要抓早、抓實、抓住關鍵的重要性。

 

教會孩子  影響家庭  帶動社會(張 靜)

近兩年,鄭州航空港區思存路小學以家校社融通共育為目標,形成了“五定期、五建立”家校共育機制。五定期,即定期家長會、定期家訪、定期家長培訓、定期家長座談、定期家?;顒?;五建立,即建立網上家長學校、建立家校聯系卡、建立家長信箱、建立家長開放日、建立留守兒童心靈驛站。

 

學生召開“家務勞動”家庭會議(宗 藝)

“家庭會議讓我重新認識了孩子,也明白了自己的不足。以后要把家庭會議作為傳統,一直延續下去?!睂W生家長感慨地說。

 

 

改革創新促轉型  凝心聚力謀發展姚耀忠

康杰中學創建于1945年,是一所以革命烈士之名命名的“紅色學?!?。

進入新時期,特別是伴隨著新課改、新高考的到來,我們重新認識了教育、學校、學生、學習和人的發展。課程、作業、考試等一系列改革,讓我們真切感受到教育體系變革已成為必然。面對轉型發展關鍵期的考驗,學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,認真貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,堅持“為黨育人,為國育才,為學生的終身發展奠基”的育人理念,傳承紅色文化,培養具有家國情懷的新時代康杰人;優化教育教學管理,深化課堂教學改革,從制度機制改革入手,堅持科學治校、民主治校、學術治校,打造規范化、標準化、科學化的現代學校治理體系。

 

遇見曹掌華校長(夏永立)

一次偶然的機會,讓我選擇來杭州市臨平區工作,這或許就是命中注定的緣分。在這里,我遇到了曹掌華校長。

 

校長如何組織高效的會議(姚世敏)

學校的會議種類很多,就校長參加頻次較高的會議來看,有管理干部的周例會、有學期開始和結束的教職工大會、有迎接專項檢查的匯報會、有學術報告會等等。如何使每一次會議都能解決問題、節省時間、節奏快捷,考驗著校長的領導能力和團隊的執行力。校長如何才能開高效的會議呢?

 

教師,要讓自己讀的書有用(王榮平)

讀書何用?是為了將增加的讀書量發表于朋友圈炫耀嗎?是為了親近書卷慕圣賢氣陶冶氣質嗎?是為了逃避家務遠離世俗煙火嗎?

……

 

 

推門聽課的“四個維度”(何春奎)

“雙減”政策的高效落實,離不開課堂主陣地作用的充分發揮。推門聽課是教育部門督導課堂教學的有效方式,其站位、視角和看點,有別于教師和學科教研員,既基于學科又不囿于學科,既立足課堂又跳出課堂,但要注意把握好“四個維度”。

 

根植文化促成長  實踐反思謀發展(陳琳琳)

青年強則國家強,青年興則國家興,中國的發展要靠廣大青年挺膺擔當。在教育領域,廣大青年教師就是中國教育發展的生力軍。因此,青年教師的成長關乎教育發展的高度,也關乎學生成長的水平。那么,如何愛護好、培養好、使用好這支生力軍,讓其深深扎根于華夏的廣袤熱土,用他們的理想和熱愛、青春和汗水,澆灌教育之花綻放芳華呢?作為一名基層教育工作者,我認為需要以“文化”為本,以“實踐”為徑,以“反思”為鞭,守正創新、主動有為,育才、惜才、用才,才能促進青年教師隊伍的快速成長。

 

特別的愛給特別的你(熊向軍)

我班小戶(化名)同學是特殊家庭的孩子。

小戶讀六年級時,爸爸意外去世,媽媽一直在外地打工,小戶跟爺爺奶奶一起生活。這個孩子記憶力很強,一篇新的英語課文,他讀兩三遍就能熟練背會。他把學習看得很重,但就是不會規劃時間,完全不能約束自己,而且很倔強,誰的話都不聽。他每天回到家先看電視、玩游戲,玩夠了,10點鐘之后才開始做家庭作業,不做完不肯睡覺,就這樣做會兒作業打會兒盹,每天休息時間不足5個小時。爺爺奶奶很焦慮,又無可奈何。

 

拍拍他的肩膀(胡兆喜)

我剛一揚手,呂生(化名)就仰起漾著狡黠氣息的臉龐說:“老師不準打學生?!蔽乙汇?,忙說:“你,你——”呂生又說:“老師不準罵學生?!?/span>

 

 

角色扮演  杜絕欺凌(瞿春紅)

角色扮演,是一種綜合性創造性的活動,人們通過角色扮演能親身體驗和實踐他人的角色,從而更好地理解他人的處境,體味他人在不同情況下的內心情感。為了讓學生重視并積極抵制校園欺凌,我在心理課中引入了角色扮演,讓學生們對校園欺凌有切身的感受和更深刻的印象,以此來為學生創建和諧的環境。

 

織實織密四道防線(史萬浩)

防治校園欺凌,班主任要未雨綢繆,織實織密心防、技防、人防、案防四道防線。

心防:筑牢防范校園欺凌的心理防線

 

創建良好班級氛圍  輕松應對校園欺凌(李云英)

小煒(化名)是班上不太起眼的一位同學,他個子不高,老實聽話,有段時間在課堂上經常打瞌睡,反復詢問之下,他才說出了實話:“老師,我晚上睡不好,經常夢見小賢(化名)搶我東西或是罵我,被嚇醒后我就睡不著了!”

 

校園欺凌重在“防”(朱金烈)

校園本是一方凈土,是文明的殿堂,是培養人才的地方。但校園欺凌事件也偶有發生,給學生造成了身心上的危害,影響了學生的學習和健康成長。因此,做好校園欺凌發生前的防范工作就顯得尤為重要。

 

做好積極防范  及時有效處理(鄭文橋)

校園欺凌事件之于校園生活,就仿佛不和諧的音符,令人生厭卻偶有發生。這不僅會給被欺凌者造成身體上的傷害,還會在其心中留下陰影。作為班主任,我們需要做到以下幾點。

一、做好積極防范

 

防治校園欺凌,您有哪些方法(胡明強)

如何正確對待校園欺凌,保護學生生命安全,促進他們健康成長呢?

積極預防是健康成長的基礎。老師要教育學生,在學校不主動與同學發生沖突;一旦發生沖突要及時解決好,自己解決不了的,要積極尋求老師的幫助;上下學盡可能結伴而行,或者由父母接送;不要沉迷于網絡,要慎重擇友,多交益友,不交損友;平時待人接物,要文明禮貌,懂得謙讓;要學會分辨對錯,不以暴制暴。

 

防治校園欺凌,您有哪些方法(高菲菲)

近年來,校園欺凌事件時有發生,損害了學生的身心健康,影響了學生的健康成長。作為班主任,我覺得可以從以下幾個方面入手,把欺凌行為發生的概率降到最低。

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