德育報
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《德育報·校長與班主任工作》

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2023年3月1日總第1726期

2023年3月1日總第1726期

【概要描述】

2023年3月1日總第1726期

【概要描述】

詳情

一版

凝心聚力   打造長沙范式的“品質教育”

—湖南省長沙市教育局黨委書記、局長孫傳貴訪談錄(田晉文)

編者按:2023年湖南省長沙市教育工作會議明確提出:用35年時間,樹立“品質教育”新品牌,標志長沙教育改革發展進入新階段。那究竟為什么要打造“品質教育”,又將如何落實呢?近日,本報記者田晉文帶著這些疑問采訪了長沙市教育局黨委書記、局長孫傳貴。

 

 

“爸爸書單”“爸爸專屬時”“爸爸主題周”……

浙江省平湖市新倉中心小學:花式激發家庭教育“父能量”(劉 揚)

好的家庭教育需要父母聯盟。然而當下,很多家庭中都存在“父教缺位”的現象,導致孩子的身心成長受到不同程度的負面影響。為有效推動父教角色復位,浙江省平湖市新倉中心小學勇擔責任,通過“集思廣益”轉理念、“人盡其才”挖潛能、“資源共享”拓途徑三大方式增強父親的角色認同感、參與感、榮譽感,促使父親積極參與到家庭教育中來,切實消減了“父教缺位”現象,推進了高質量的家校共育,保障了學生的全面健康成長。下轉第二版

 

四部門部署在學校設置教練員崗位為學生提供專業運動指導(通訊員 王 峰)

近日,國家體育總局、中央機構編制委員會辦公室、教育部、人力資源和社會保障部等四部門聯合出臺了《關于在學校設置教練員崗位的實施意見》,部署學校教練員崗位設置工作。

 

福建省福州市高中階段全面推行“體育選項走班制”(通訊員   

日前,福建省福州市委教育工作領導小組出臺《福州市加強和改進新時代學校體育工作的十六條措施》,從深化教學改革、優化項目和人才培育、加強師資隊伍建設、改善辦學條件、完善評價機制、加強組織領導等六方面,對學校體育工作進行科學規劃。

 

二版

 

四川省廣安友誼中學

“三步走”讓思政教育走深走實(鐘樂江)

青少年時期是價值觀形成和確立的關鍵階段,抓好這一時期的價值觀培育十分重要。黨的二十大報告中也強調:“用社會主義核心價值觀鑄魂育人,完善思想政治工作體系,推進大中小學思想政治教育一體化建設?!苯陙?,四川省廣安友誼中學牢記為黨育人、為國育才使命,深入貫徹黨的教育方針,狠抓思想政治教育工作,通過學深悟透,宣傳講解,親歷實踐“三步走”,讓思政教育直達人心、引發共鳴,切實幫助學生樹立了正確的價值觀。

 

“1+1”精準幫扶  把愛傳給每個人(孫莎莎

黨建工作是學校工作的重中之重。為進一步抓好學?;鶎狱h建工作,開創學校黨建工作新局面,近年來,山東省青島市城陽區夏莊街道小水小學黨支部主動擔起促進學生全面發展的重任,開展黨員1+1”結對幫扶,既促進了“學困生”的轉化,不讓任何一個學生掉隊,又彰顯了黨員的先鋒力量,切實破解了黨建與學校業務“兩張皮”的問題。

 

(上接第一版)

“爸爸課堂”,展“父教”魅力。父親們來自各行各業,有著不同的專業知識和特長,是寶貴的教育資源。學校充分利用父親的特點與長處,開設“爸爸課堂”,讓父親嘗試做老師,不僅給孩子們帶來很多新鮮的體驗與感受,還可以樹立父親的威信,讓父親們豪爽樂觀的個性在潛移默化中影響學生。比如,邀請從事農林管理的父親,帶領孩子們到農家參觀,體驗生火做飯的樂趣;邀請在工廠工作的父親,帶領孩子們進工廠感受現代制造業的突飛猛進等。每一次“爸爸課堂”開課前,班主任都會和父親們一起討論活動的目標和規則,提供可參考的經驗和方法,共同設計活動方案,讓父親們在組織活動時更加得心應手,游刃有余。

 

采收自種蔬菜  感受豐收快樂陳仕川/攝影報道

 

湖北省十堰市教育局:“三個行動”強能力鍛作風(通訊員   易淑潤)

今春以來,湖北省十堰市教育局以業務大提升、崗位大練兵、攻堅大比武為載體,組織教師開展“三個行動”,強化能力作風建設,打造擔當作為、業務過硬的干部教師隊伍,全面提升教書育人本領,推動教育高質量發展。

 

浙江省嵊州市東圃小學:民警進校園  講好“反詐課”通訊員  陸哲文

為進一步增強轄區電信網絡詐騙預防教育,提高師生反詐防范意識,近日,浙江省嵊州市剡湖派出所組織民警走進東圃小學開展反詐宣傳進校園活動,為師生上了一堂生動的“反詐課”。

 

湖北省襄陽市竹條實驗中學“開學過渡套餐”請查收通訊員  楊紅玫 徐曉晶 薛艷秋

新學期伊始,為幫助學生順利從居家學習過渡到返校復學,湖北省襄陽市竹條實驗中學推出了“開學過渡套餐”。

 

 

大中小師生攜手并進,共顯思政課育人本色劉小惠

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。近些年,北京市持續完善大中小思政課一體化建設機制,在海淀區建立“大中小學思政課一體化研究基地”和“大中小學思政課一體化教研組”,集中研究、破解大中小學思政課一體化建設中的重點、難點問題。在海淀區教育“兩委”及中國人民大學的支持和關懷下,人大附中成為北京市和中國人民大學“大中小思政課一體化建設”首批示范基地。

 

“九點熔斷機制”上熱搜  讓孩子睡好覺很重要(胡欣紅)

最近,江蘇常州市博愛小學發出通知,宣布本學期啟用作業“九點熔斷機制”,即超過晚9點無條件停止做作業,未完成的作業隔天也不用補做,旨在保障學生充足的睡眠。

 

“爬樹課”火了  讓體育課有更多選擇(關育兵)

近日,浙江省杭州市錢塘區學正小學開設“爬樹課”上了熱搜。據介紹,這門課一到六年級都有安排。錢塘區教育局表示,爬樹課將在全區推廣,未來讓每一位學生都會爬樹。值得一提的是,這門課不僅受學生們歡迎,也十分受家長的喜愛,他們甚至希望學校能夠開設爬樹親子課,讓自己也能學學爬樹。

 

打造德育課程體系,助力學校內涵發展

——山東省泰安市泰山博文中學為學生成長打好人生底色(田 娟)

山東省泰安市泰山博文中學秉承“博施濟眾,文道育人”的校訓,遵從“不放棄每一名學生,讓每一名學生都出彩”的辦學宗旨,凝心聚力謀發展,真抓實干育新人。

 

 

樂學悅讀涵養底色  樂教善研成就未來

我的三十二年教育生涯回望鄭結霞

我出生在一個教師家庭,父母都是愛生如子、受人尊重的教師。受父母影響,初三那年,我報考了師范學校。畢業后,我選擇回到魂牽夢縈的中山小城,走上了三尺講臺,開啟了漫漫教育路。

 

春天的夢想,用卓越之光來照亮(向愛國)

倏忽之間,草木初萌,芳菲可待。美好的春天,總該有美好的夢想。我想祝福全體師生,每天進步一點點,以實現美好夢想。

 

實踐習技能 勞動提素養石夢媛  王 麗

勞動創造人,勞動創造美好生活。豐富勞動實踐育人途徑,促進學生形成良好的勞動習慣和實踐能力,對培養社會主義的建設者和接班人具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。昆明理工大學附屬小學不斷完善學校勞動課程教學體系,構建勞動教育課程群,注重營造勞動教育環境,明確學生勞動任務,并重視勞動教育評價,逐步創建有特色的勞動教育模式。學校以年級為單位開設豐富多彩的勞動課程,以“勞”育德,以“勞”增智、以“勞”健體、以“勞”溢美、以“勞”創新,讓學生提高勞動意識,提升勞動能力,最終夯實勞動素養。

 

 

人是教育的終極目的

——讀《為師生賦能:魅力校園的構建智慧》查達江

《為師生賦能:魅力校園的構建智慧》是王福強校長的又一力作。該書分“尋找學校的意義”“發現教師的價值”“喚醒學生的靈魂”“提升課堂的力量”“重構學校的文化”五章,每章分四節來論述,每節論述之前先呈現一個來自教育生活中的案例。這樣事理結合,有理有據的分析,給人耳目一新的感覺。整本書中,王福強校長始終把人放在首位,認為“人”是教育的終極目的,要“目中有人”,努力追尋“人”在學校、在教育中的作用。

 

課堂也該留白(由洪曉)

近日,我參加了一次高三復習示范課的評課活動。學校領導對這節高三數學示范課很不滿意,不滿之處在于:這節課不符合學校提出的“大容量、小臺階、快節奏”的復習思路。這節課因為課堂容量太小,導致課堂教學效率不高,復習進度偏慢。但也有老師有不同的看法,認為這節課執教教師處理得很高明,高明之處恰好是課堂容量不是特別大,讓學生有時間回味思考。這種課堂留白或許短期看效果不明顯,但對學生加深知識理解、增強思維深度很有益處。

 

長征精神永不朽(趙冬霞)

小學道德與法治是立德樹人的關鍵課程,《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》中核心素養內涵和第三學段學習目標強調,小學道德與法治課堂要加強學生在核心素養內涵“政治認同”這一方面的培育。作為思政課教師,更應該踐行新課標理念,培養學生的政治認同和責任擔當,增強學生對中國共產黨的認同和向往,能夠以實現中華民族偉大復興為己任,增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。

 

做有人道主義情懷的教師(劉紅朝)

一個大雨瓢潑的夜晚,我走進了班里最調皮的孩子的家門,家長悄悄告訴我,孩子不是親生的,教育深不得淺不得,導致了叛逆;一個月明星稀的夜晚,我走進了班里最愛拿別人東西的孩子的家門,家長唉聲嘆氣地告訴我,因為生意虧損,家里背負了外債;一個寒風凜冽的夜晚,我走進了班里最沉默寡言的孩子租住的房子,在昏暗的燈光下,爺爺老淚縱橫,告訴我孩子是留守兒童,孩子看著我送給他的禮物和贈言,深受感動,嚎啕大哭;在一個月光皎潔的夜晚,我走進了班里總愛和老師傾訴心聲的孩子的家門,在冷清寂寥的房間里,家長告訴我她離異的事實;一個落日殘紅的傍晚,我走進了班里作業一直都不能按時完成的孩子的家門,在破落的屋子里,家長告訴我孩子三歲時得了腦膜炎,用藥失誤耽擱了病情,導致了大腦受損;一個新月初上的黃昏,我走進了班里小小年紀就愛抹口紅、和外校學生打群架的孩子的家門,在與家長的坦誠交談中,我知道了孩子的父親遭受了牢獄之災,受家庭影響,孩子過早頹廢……

 

“走在鄉間的小路上,暮歸的老牛是我同伴,藍天配朵夕陽在胸膛,繽紛的云彩是晚霞的衣裳……”那熟悉的旋律還在田野上空回蕩,他們的腳步卻是如此匆忙,臉上寫滿焦急,他們一趟趟走進每一個孩子的家里,了解孩子們真正的所需所求,盡己所能、盡己所有去幫助和解決。他們就是一群樸實的鄉村教師,默默耕耘在三尺講臺,陪孩子們游戲在操場,課余行走在鄉間小路上??删吹泥l村教師用筆記錄著鄉間的行走,用情溫暖著留守的花朵,用愛期待著花兒的綻放……

小欣,你的橘子皮剝完了嗎(徐艷霞)

我們的汽車在狹窄而彎曲的鄉村小路上慢慢前行著,小搭檔晨晨老師不敢把車開得太快,因為時不時對面會“跑”出來三輪車、手扶拖拉機、摩托車等等,根本就沒有時間和地方可以避讓。鄉村公路旁邊要么是農田、要么是水庫、要么就是小山包。我坐在副駕駛上,一邊看著前方,一邊提醒:“晨晨,咱們不著急,慢慢開車,安全最重要?!背砍奎c點頭:“徐老師,我知道的,沒問題!”“現在這種情況下,咱們主要去幾個特別的孩子家看看,并盡己所能地幫幫他們?!蔽矣謬Z叨了兩句,晨晨老師邊點頭邊說:“是的,是的,那幾個娃娃太可憐了,特別是小欣(化名)?!薄罢l說不是呢!”我長長地嘆了一口氣。

 

 

帶著“蒲公英們”飛翔(高彩霞)

接手新班兩周,我驚奇地發現,不少學生對班級里的人和事漠不關心,安靜地沉浸在自己的世界里:教室過道里足足躺了半天的廢紙,無人問津;排隊去音樂室上課,教室的燈和風扇仍在“辛勤”地工作,他們視而不見;小言同學的腳扭傷了,既沒人告老師,也沒人伸出援手,而是把她獨自扔在操場上委屈地大哭……

 

用“三力”引領學生成長(桂陽玲)

我通過觀察和調查,發現班集體像一盤散沙的根本原因是學生缺乏集體榮譽感。根據多年的班主任管理經驗,我認為從目標、活動、文化三個方面可以有效地培養學生的集體榮譽感,提升班級的凝聚力和向心力。

 

種一朵名為“集體”的玫瑰花(顧靜靜)

為什么天下有無數朵玫瑰花,而小王子愛的只有自己星球上玻璃罩中的那一朵?!罢驗槟阍谀愕拿倒寤ㄉ砩虾馁M了許多時間,所以才使你的玫瑰變得如此重要?!迸囵B學生集體榮譽感,也不外乎如此。

 

共通  共融  共創  共憶(龔彥滇)

集體榮譽感是指學生自覺意識到作為班集體成員的尊嚴和榮耀,從而更加熱愛集體、珍惜集體榮譽,并能推動學生積極向上的一種情感。作為一名一線小學班主任,我也在嘗試著根據班級情況培養學生的集體榮譽感。以下是我的一些探索,分為四步。

 

如何培養學生的集體榮譽感張美寧

在班級集體活動中,總有一部分學生缺乏集體意識,沒有集體榮譽感。這樣的場景相信大家并不陌生:校園里,大家熱火朝天地打掃衛生,有人卻置身事外;賽場上,運動員奮力拼搏為班級爭光,有人卻漠然處之;教室里,大家積極主動地為班級發展建言獻策,有人卻事不關己……

 

如何培養學生的集體榮譽感汪 萍

對于一個班級而言,集體榮譽感能有效凝聚人心,形成良好的集體氛圍,發揮巨大的教育作用。培養學生集體榮譽感,班主任不妨用用以下“三招”。

 

七版

 

陪讀之路也可陽光明媚(吳 爽)

家有小娃在上學,父母陪讀氣吐血。一直以為這是夸張的說法,沒想到卻真實地存在于我的家長中。

 

學生心理健康教育的九束“光”(韓慶芳

當下,時代變遷,價值多元化,一些負面影響投射到孩子身上,形成了諸多成長困惑和心理問題。作為和學生朝夕相處的班主任,更應尊重和遵循學生的身心發展規律,學會解讀學生言行背后的秘密,具有一定的心理咨詢和疏導的能力,讓師生在學校度過的每一天都成為人生美好的回憶。正如蘇霍姆林斯基所說:“教育必須保護孩子們心靈中巨大的、無可比擬的精神財富——歡樂和幸福。一旦孩子的心靈遭到了不幸,我們應當記?。何覀兠媲暗娜耸呛⒆?,首先應讓他平靜、安寧,幫他解除痛苦、不安和憂慮,然后給孩子帶來生活的歡樂?!弊鳛橐幻嘀魅魏托睦斫處?,我一直在探索通過九束“光”,照亮孩子們的心靈。

 

當字典從天而降李莎莎

課間活動時,小韜手拿一本“面目全非”的字典向我告狀,說有人從樓上扔下這本字典,差點砸到他,撿起來一看,竟是自己的字典。這么厚的字典從天而降,危險性可想而知,有些后怕的我趕忙安撫了小韜,并迅速回教室查看。掃視一圈后,我發現小誠明顯目光有些躲閃。這是個平時話不多的男孩子,我想其中定有隱情。果然,很快小誠便承認了,他之所以扔小韜的字典,是因為小韜經常在班里嘲笑他家里窮,媽媽還是個殘疾人。這時,邊上的小韜心虛地低下了頭。

 

教育學生既要“治標”更要“治本”(陶紅霞

從樓上扔下字典、恥笑他人的家境……案例中孩子的行為無疑都是錯誤的,必須進行批評教育。而我們急于糾正孩子行為偏差的行為,只能解決表象的問題,以行為對行為,只能解一時之憂,治標不治本。都說教育是慢的藝術,其“慢”體現在教育不是工業的批量化生產復制,而類似農業的精耕細作,對待孩子的行為,不僅僅要“扶正”,更要“培根”。

 

建立良好師生關系其實很簡單

“老師,不知您有沒有發現,有的課代表總忘記上課前協助老師打開電腦或準備好教學儀器?”“對對對,還有的課代表在收作業時,沒有幫老師把練習冊翻開,老師要花很多時間在翻練習冊上?!薄瓗讉€班干部圍著我,和我談論著最近班里發生的事。

 

八版

 

經緯交織  點面結合  軸心相稱

—我的“生活育人”星球運行方略(劉雪華)

陶行知先生的生活教育思想在班級育人過程中同樣發揮著巨大的作用。每一間教室都是一方獨特的風景,每一個班級都是承載生命的星球。在班級育人過程中,我以五育為“軸”、活動為“體”、規則為“經”、環境為“緯”、協同為“面”、激勵為“心”,全面啟航“星球”生活育人的征程,通過摸清班情了解“星球”廣袤地形,確立目標指引“星球”運行軌跡,實踐激活“星球”生命脈動。

 

班級小團體“三化”( 東  吳發全

班級小團體的存在可能導致同學之間不團結,對班級管理產生干擾和破壞作用,影響班風建設和形成。對于班級小團體,班主任可通過感化、分化、催化進行疏導。

 

“你知道你很漂亮嗎?”(姜曉沖

十五六歲正是愛美的年紀,可遠超常人的體重讓小靜苦惱不已,旁人的議論更是讓她變得孤僻、易怒。

 

小小貼紙讓她不再遲到藍海燕

學生偶有遲到很正常,但小嬌卻把遲到當成了家常便飯。我教育了她多次,效果都不明顯。老師的提醒她總是當時記得,轉身就忘。為了強化小嬌的時間觀念,我做了一番準備,再次找她談話。

 

 

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